Consiste numa metodologia de ensino-aprendizagem, que promove a participação ativa dos alunos na realização de trabalhos baseados em temas ou em problemas, que resultam dos seus intresses e das suas necessidades.

Modelo em que o conhecimento é construído pela criança, agindo, refletindo e consolidando a informação a que acede, baseando-se nos seus interesses e escolhas.
O professor apoia as intervenções da criança com encorajamento e de acordo com uma abordagem de resolução de problemas e de conflitos.
A rotina deve ser consistente incluindo as atividades de Planear-Fazer-Rever, onde as crianças expressam as suas intenções e põem-nas em prática e refletem individualmente e em grupo sobre o que fizeram.

Promove uma educação holística contemplando os diferentes tipos de inteligência:
- Inteligência Linguística: Encontrar as palavras certas para se expressar;
- Inteligência Corporal: Cinestésica: Coordenar a mente com o corpo;
- Inteligência Interpessoal: Entender os sentimentos e motivações das pessoas;
- Inteligência Existencial: Questionar porque vivemos e porque morremos;
- Inteligência Lógico-Matemática: Fazer provar quantificações e hipóteses;
- Inteligência Musical: Diferenciar sons, ritmos, tons e timbres;
- Inteligência Naturalista: Entender os seres vivos e a natureza;
- Inteligência Espacial: Ver o Mundo em 3D;
- Inteligência Intrapessoal: Entender a si mesmo, entender o que sente, e o que quer.

A Educação pela Arte visa, sobretudo, contribuir para o desenvolvimento mais global da personalidade da criança.
Neste conceito, a expressão artística é entendida como o meio privilegiado para a promoção do desenvolvimento da aprendizagem com base na criatividade, na liberdade de expressão do sentir e do pensar, no prazer de aprender e de experimentar caminhos diversos e alternativos.