Colégio Português (Ensigest)- Empreendimentos Educativos LDA
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Seja Bem-Vindo ao Colégio Português. Instituição de Ensino privada que foi criada no dia 1 de junho de 1996.
Ao longo da História o Colégio Português tem vindo a disponibilizar aos seus alunos diferentes possibilidades de frequência dos seus estudos. Hoje orgulhamo-nos em disponibilizar uma oferta formativa completa.
Acompanhamos o percurso de formação da criança desde a Creche à conclusão do 3.º Ciclo.
O Colégio Português é uma Instituição de Ensino privada que foi criada no dia 1 de junho de 1996. O Projeto nasceu com as valências de Creche e Pré-Escolar.
No ano letivo 1997/1998 o Instituição disponibilizou aos seus alunos, que terminaram o Pré-Escolar, e a outros vindos do exterior, a possibilidade de frequentar o 1.º Ciclo.
A 7 de janeiro de 1998 o Ministério da Educação concedeu ao Colégio Português a Autorização Definitiva de funcionamento n.º 587.
No ano letivo 2000/2001 um outro desafio foi colocado à Instituição: a abertura o 2.º Ciclo. Num primeiro momento apenas com possibilidade de frequentar o 5.º ano de escolaridade, mas logo no ano letivo seguinte com a possibilidade de frequentar também o 6.º ano.
Ficou então a faltar um último passo: a abertura do 3.º ciclo. O que aconteceu no ano letivo 2002/2003. E assim, foi possível no espaço de 3 anos disponibilizar o 7.º, 8.º e 9.º ano. Com esta nova valência a Escola passou a disponibilizar aos seus alunos a possibilidade de realizarem todo o percurso do ensino básico.
A 31 de maio de 2005 o Ministério da Educação concedeu à Instituição a Autonomia Pedagógica para o 1.º e 2.º ciclo. A 5 de novembro de 2008 foi também concedida a mesma Autonomia Pedagógica ao 3.º ciclo. Estes dois momentos foram um marco importante para a Instituição uma vez que foi reconhecido e validado todo o seu trabalho.
Foram marcos importantes para a Instituição uma vez que foi reconhecido e validado todo o seu trabalho.
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Pedagogies
Teaching methods applied in this school
Traditional Pedagogy
The traditional pedagogy can be defined as a pre-technology education context in which the teacher is the sender, the educational material is the message, and the student is the receiver of the information. Typically it is based on pre-packaged learning materials, fixed deadlines, assessment tasks and criteria determined by teachers.
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Services and Activities
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Services
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Activities
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